“双减是什么？”、“校外教育工作者该如何助力双减工作？”围绕着这些热点话题，10月8日，上海市校外教育德育实训基地举行了以“双减政策下校外教育育人新思考”为主题的教育研讨会。部分基地学员代表、基地导师、相关校外教育专家出席了会议。

会上，学员代表就如何在课程设计、学生评价等方面响应“双减”政策号召？如何提升教学效能做到“减负增效”？做了精彩发言。

宝山区青少年活动中心 金飞：聚焦学生多元发展，在坚持不增加学生课业负担的前提下，精心设计校外活动课程，给学生提供开放、优质的学习资源，为学有所长的学生提供展示舞台。

宝山区少年宫 曹丽丽：面向各年龄阶段学生，设计普惠课程，注重课程的趣味性、体验性和互动性，提高学生参与率；将教学评价贯穿活动全过程，通过任务单形式，开展即时认定和激励。

静安区青少年活动中心 王旖旎：积极调整课程布局，通过“快乐330”等项目升级“课后服务”单元，为基层学校开展送教服务，给孩子们带来四点半后的欢乐天地，落实“五育融合”的课后服务新模式。

静安区青少年活动中心 徐佳贤：从活动中心方面，设计活动微课，建设高质量的线上线下课程体系，从内容、路径、覆盖面上实现增量；从家长理念方面，还需合理引导，树立正确教育思想，让“双减”真正落地。

随后，与会导师、专家对于如何发挥少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用提了一些想法。他们说到，要根据校外教育单位的定位和职责，做好如下工作：一是为学校开展“课后服务”中的科技艺术等课外活动提供项目支持；二是为学校开展“课后服务”中的科技艺术等课外活动提供师资培训；三是安排有经验的骨干教师到学校就科技艺术等“课后服务”进行指导、带教和示范，但不应去定岗和包办代替；四是对在科技艺术等项目中有特长的学生可直接吸纳参加校外教育单位所实施的“课后服务”（社团和兴趣小组）进行更高层次的培养。