12月13日，第五届杨浦区青少年科创学术节在杨浦青少年科技站举行。

本届科创学术节的学生科创项目在规模上较去年有所增大，因此形式上也有新的变化：今年活动分为小学组和中学组两大板块。（中学组将在2020年寒假期间1月11、12日进行）

科创学术节小学组今天率先在杨浦少科站热闹开展，在工程设计与技术和行为与社会科学两大学科上，来自全区10所小学的19个项目32名学生展示了科创成果，交流了探究经验，听取了高校导师的点评。师生、生生间交流热烈，切磋学术，想法激烈碰撞，引爆了浓郁的学术氛围。

杨浦区青少年科创学术节自2015年起已成功举办四届，学生与专家面对面，旨在提升青少年展示交流科创成果的能力，鼓励青少年分享探究经历，激励同伴勤于实践、善于思考。历经推敲设计，逐步成为了杨浦区学生创新教育实践中的一项品牌活动。

杨浦区高中生“双进入”探究活动每年选拔优秀高中生进入院士团队和高校，跟随科学家“搞科研”“做学徒”，开展课题探究活动，已坚持了9年。2015年起，在选拔高中生开展科研活动的基础上，杨浦少科站探索实施面向全区初中生、小学生的“双进入”预备队行动计划，对学生提出的想法进行了从创意到设计实施的过程性指导，结合咨询季活动的开展让他们与高校导师对话，在区域内形成了青少年科学创新探究的良好氛围。

科创学术节为这些学生搭建了一个展示交流的平台，展示杨浦区高中生“双进入”探究活动、咨询季、“学生视角看社会”等活动的成果，引导学生“把做出来的想明白，把想明白的讲清楚”。

科创学术节小学组现场，青少年的所有科创成果在同伴间进行了展示，并得到了专家的细致点评，让学生们在这片学术海洋里收获满满。

行为与社会科学

在行为与社会科学的展示教室里，少年们激情昂扬，兴奋地展示自己的科创成果。涉及的话题跨度大而新，从城市建筑到基建设施，从小区优化到垃圾分类，让专家们眼前一亮。

专家们称赞学生们的落落大方，娓娓道来的表达能力。针对不同话题，专家们给出了独到又专业的建议：对于城市老建筑的未来，不仅要着眼走访调研，也要放眼文化蕴含的价值和意义；对于城市电话亭的改造需要增加公用电话亭的调查数量等；根据现场展示的表现，专家们建议学生在展示中减少无关信息的赘述，重点突出亲力亲为的调研过程。

工程设计与技术

在工程设计与技术的教室里，共25位学生带来12个项目进行学术交流。与生活息息相关的创新想法和成果展示受到了同伴们和评委专家的特别关注。

每个课题演示详尽、气氛活跃，评委专家们给与了指导意见，不少科创项目还获得积极的评价。随着人们物质生活日益提高，展示中的科创项目从生活中获取灵感，彰显了各自的实用价值，以及提高人们生活的积极意义。

沪东分院为参加学术交流展示的学生设计了一张记录单，引导学生提炼科创成果，倾听、记录得到的建议与意见，明确项目得到肯定的部分和主要存在的问题，鼓励学生旁听其他同学的项目，开拓自己的眼界，学习他人的方法与技巧，为今后课题的改进与完善作积累。

科创学术节为我区具有创新潜能的青少年搭建了一个可以充分展示科创成果和探究经历，提升科学综合素养的舞台，更是一个可以切磋学术的交流平台。相信我区热衷创新的少年们，定能在科创的道路上扎实前进，放飞梦想。

科创学术节小学组已完美落幕，接下来中学组的学术交流将于2020年1月11、12日进行，更多科创“牛人”将会聚一堂，再掀学术热潮！尽请期待吧！